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点击此处查看原文经过一段时间的毛笔字、硬笔的学习，现在的字已经有一定规范了！！

在快乐中成长，在快乐中学习！感恩教育，学会感恩！每个孩子亲手做的花和说的话都让人感动：做好了给妈妈，还有爸爸，还有爷爷奶奶------哦对了还有我的邻居小妹妹-------

 

级别	画纸规格	定级	考 试 要 求	时间
1级	29x21	自选或临摹（正楷）	①点画基本正确。 ②字形结构较为平正。 ③无错别字。	90 分钟
2级	29x21	自选或临摹（正楷）	①点画正确。 ②字形结构平正、匀称。 ③章法比较合理。 ④无错别字。	90 分钟
3级	29x21	自选或临摹（正楷）	①点画用笔有轻重之分。 ②结构安排较为合理。 ③能初步协调作品内容与落款位置的关系，整体布局较为统一和完整。 ④临摹作品要求根据字帖所示的特点，加以正确表现。	120 分钟
4级	29x21	命题	①能掌握用笔的多种技法。 ②结构安排合理，并且能通过点画的伸缩避让来丰富变化。 ③字与字之间和空间关系处理得体，并且布局上能与落款的大小、位置相协调。整体布局完整、统一。	120 分钟
5级	29x21	命题	①点画较为流畅，无明显败笔。 ②结构较为端正、安稳，并且生动活泼，有疏密变化。 ③章法横写、竖写均能写得前后有序，主次分明，落款与正文较为协调，无明显不妥。	120 分钟
6级	29x21	命题	①点画的线条爽朗，用笔精到。 ②结构能按照书法结体的法则，讲究字形的造型美观，并且有丰富的变化。 ③章法要讲究虚实相生，错落变化，落款与正文布局合理，统一、完整。（注：楷书作品一件，另附其他书体作品一件）	120 分钟

2008年4月6日湖东上课

2008-04-08 | 2008年4月5日湖西上课

阿潘工作室3月30日湖东上课

                 

3月22日湖西上课

一节国画一节手工课

作业新传

3月16日湖东

 




 

初级班少儿美术培训本期教学内容

  1、树立观察意识，去掉概念化作画的习惯。
2、 学习用线去表现事物。学习线的运用、初步有意识的去组织画面效果。
3、 常见的一些线的装饰效果运用。
4、 画面的构图与节奏。
学习课时：集中学习10课时，练习作业主要在家完成。
第1-3课：画面的构成，通过一些作品来让学生了解画面的构图的重要性！这是本教学时段的重点。
奇妙的线：让学生知道在作画时不只是想到怎样去表现事物的形状，更要想到画面的美感，并且会通过一些线的变化初步的去达到这一效果。
第4----6课时：继续学习线的运用：综合的线的变化：主要包括轻重虚实的变化、浓淡的变化、精细的变化、方圆的变化、长短的变化、刚柔的变化、长短的变化。
第7----10课时：综合运用所了解的知识去表现事物。突出实践性。通过所了解的表达手法，去画自己喜欢的事物，并为展出的作品搜集素材！
教学方法：在教学过程中，考虑到学生年龄小，不易接受纯理性的知识，所以重点采用作品展示和教师示范来完成。采用边讲，边练，边指导的方法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

家长如何看待学生喜欢动漫画

    文字阅读是用逻辑思维来进行的，而图形阅读是用形象思维来进行的，未成年人的思维更多的侧重于形象思维，动画漫画图文并茂，生动活泼，所以青少年最容易接受，这是很正常的，就像我们家长小时候喜爱“小人书”一样。
　　 对待喜爱动漫的孩子，我们要从理解的角度出发，正确的进行引导，主动的帮孩子选择一些好的漫画书、动画片，使孩子吸收有益的绘画知识，千万不要简单反对孩子接触动漫。比如宫崎骏的动画片《龙猫》、《摩女宅急便》、《红猪》、《天空之城》、《幽灵公主》、《风之谷》等，适合6岁以上孩子和家长一起观看，有极高的艺术价值。迪斯尼的动画片《小熊维尼》系列非常适合2-6岁的孩子观看，能学到很多生活知识。所以，家长是完全可以引导您的孩子看卡通、画卡通，只要选择的类型健康有益，对孩子的成长其实也是有帮助的

孩子在不同的年龄段的思维模式是有所不同的。10岁前的孩子完全是形象思维，充满想象力，在这个阶段我们主要培养其艺术想象能力，想象能力对孩子一生都是很重要的。这段时间让孩子广泛的尝试各种各样的绘画形式，不追求写实，让孩子觉得绘画是非常轻松和有趣的事，从而坚定了孩子学习美术的兴趣。所以10岁以前我们训练的重点是孩子的艺术想象力和绘画兴趣。
　　 而在10岁以后，孩子开始有了一定的逻辑思维，身体机能也逐步成熟，控制手臂、眼睛的能力相对熟练。这时候，我们开始教严格的美术造型能力训练课程，如：素描、色彩静物、人物速写等。这些课程是目前国内高等美术学院一、二年级普遍采用的课程，来源于俄国，我们称为“契斯恰可夫教学体系”，是训练造型能力的一种方法，就是教学生如何画的更像。素描、色彩静物这样的课程通常比较枯燥，要有一定逻辑思维和理解能力，同时也要有相当的控制眼睛和控制手臂的能力。对于10岁以下的孩子来说，难度太高，会让孩子觉得画画很难，进而怀疑自己的能力。更为重要的是在孩子最有想象力的阶段没有巩固他（她）的想像能力，将会对孩子今后一生进行艺术创作有很不利的影响。毕竟“造型”仅仅是手段，想象力才是艺术真谛。
　　 因此，我们不建议10岁以前的孩子学习学院派基础美术课程。十二、三岁开始学都为时不晚。

如何欣赏少儿美术作品中的画面形式美

毕加索说：“我能用很短的时间就画的像一位大师，但我却要用一生去学习画地像一个儿童。”孩子绘画不同于成人绘画，即审美价值的最大特点就是天真、自由、浪漫，极富稚趣。只有鼓励孩子回归自己的本性，自由自在的画画，画内心的感受和天性，才会显示出儿童画的美学特征。儿童画的美是全方位多层次的，完整是一种美，残缺也是一种美；成熟是一种美，幼稚也是一种美；规范是一种美，自由也是一种美。只有这样理解，家长以一种儿童的眼光去欣赏儿童的绘画，便不难发现每一个儿童画画的可爱之处了。

   所以在看少儿的美术作品时，不要用成人的眼光去看作品，孩子们是他们的生活经历，用他们的思考来表达他们对外界事物的感受，他们会在页面中把自己的喜好，自己对事物的感情，都倾注在其中，作为观赏者，你要看到孩子们在画面中投入的热情，他们在稚拙的线条和色彩中表达的对外界事物的思考和观察，这是他们平时观察中所没有达到的一种认识活动，就是在这个过程上，孩子们的感受，对事物的分析，强烈的喜好感情，支配事物的欲望，才得以培养与发展，这个过程，就是我们天天说的创造能力，我们在教学中会对学生在这方面进行强化的训练，去掉他们在画画时的顾虑，让学生尽情的去表达、感受！